Melhor Gestão / Melhor Ensino
Sequência
de Leitura – Texto “Avestruz”, de Mário Prata
Atividade de leitura para
6º ano (5ª série)
Passo 1
·
Levantamento
de conhecimentos prévios através da apresentação de imagens de ovo de avestruz para
turma, indagando sobre o mesmo.
·
Com
a possível afirmativa de que seja um ovo de avestruz, questionar os alunos se
eles já viram este animal e pedir que o descrevam.
·
Mostrar a imagem abaixo e discutir sobre as
particularidades e características desse animal.
Particularidades
do avestruz
1. Andam em família
2. Aproveita-se tudo dele (carne, plumas,
ovo...)
3. Adapta-se a qualquer temperatura.
4. É uma ave que não voa.
5. É a maior das aves, com 2,4m e 150kg.
Passo 2
Leitura compartilhada
Durante
a leitura, o professor pode fazer algumas perguntas para os alunos para que
eles possam identificar as informações presentes no texto e reconhecer os
elementos da narrativa, levando-os a atribuir sentido ao texto.
1. Quem está narrando a história? Um
amigo ou amiga?
2. Por que o narrador diz que se sentia culpado?
3. Que tipo de narrador é: personagem ou
observador? Há alguma passagem do texto que indique isto?
4. Por que o menino pediu um avestruz de
presente? Vocês acham possível criar um avestruz dentro de um apartamento? (É
possível enfatizar a ingenuidade de uma criança ao pedir um avestruz ou outro
animal não doméstico de presente).
5. Por que ele comparou a expressão TPM
com o avestruz?
Passo 3
Após a leitura, é possível trabalhar a
intertextualidade, apresentando aos alunos a música “Avestruz”, de Dé Di Paula
e Zé Henrique, bem como o vídeo http://www.automovelblog.com/tag/avestruz++papa+leguas+fugindo,
ou então http://www.youtube.com/watch?v=EAN5IQiDjvM (animação).
Passo 4
Atividade
Final
Como passo final, é
possível trabalhar o reconto compartilhado para que toda a classe se envolva e
participe da atividade de forma significativa.
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